Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w przedszkolu trwają standardowo 45 minut, jednak czas ten jest elastyczny i dostosowywany do wieku dziecka. Dla najmłodszych przedszkolaków (3-4 lata) sesje mogą być skrócone do około 15 minut, natomiast dla starszych dzieci (5-6 lat) zazwyczaj planuje się około 30 minut [1][2]. Ta elastyczność w planowaniu czasu zajęć wynika z różnych potrzeb i możliwości koncentracji uwagi dzieci w różnym wieku.
Czym są zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w przedszkolu?
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne stanowią istotną formę pomocy psychologiczno-pedagogicznej oferowaną w placówkach przedszkolnych. Ich głównym zadaniem jest korygowanie i kompensowanie różnorodnych odchyleń rozwojowych oraz wspieranie dzieci, które doświadczają trudności w procesie uczenia się [2][3].
Terapia ta koncentruje się na stymulowaniu i usprawnianiu funkcji zaburzonych (korekcja) oraz wzmacnianiu tych prawidłowo funkcjonujących (kompensacja). Takie podejście pomaga dziecku przezwyciężyć trudności i osiągnąć lepsze wyniki w nauce oraz funkcjonowaniu społecznym.
W praktyce zajęcia te realizują holistyczne podejście do rozwoju przedszkolaka, obejmując zarówno sferę poznawczą, emocjonalną, jak i społeczną. Każda sesja jest dostosowana do indywidualnych potrzeb uczestników, co sprawia, że wsparcie jest maksymalnie efektywne i ukierunkowane na konkretne obszary wymagające interwencji [3].
Czas trwania zajęć a wiek przedszkolaka
Kluczowym czynnikiem wpływającym na czas trwania zajęć korekcyjno-kompensacyjnych jest wiek dziecka. Zgodnie z wytycznymi, zajęcia te mogą być modyfikowane czasowo w następujący sposób:
– Dzieci 3-4 letnie: około 15 minut
– Dzieci 5-6 letnie: około 30 minut
– Standardowy czas: 45 minut [1][2]
Ta elastyczność w planowaniu czasu jest niezwykle istotna, ponieważ młodsze dzieci mają naturalne ograniczenia w zakresie koncentracji uwagi. Zbyt długie zajęcia mogłyby prowadzić do znużenia i zmniejszenia efektywności terapii. Z kolei starsze przedszkolaki są zdolne do dłuższego skupienia, co pozwala na przeprowadzenie bardziej rozbudowanych ćwiczeń [2].
Warto podkreślić, że o faktycznym czasie trwania sesji decyduje specjalista prowadzący, uwzględniając nie tylko wiek, ale również indywidualne możliwości każdego dziecka, rodzaj zaburzenia oraz cele terapeutyczne [3].
Organizacja i formy prowadzenia zajęć
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w przedszkolu mogą być realizowane w dwóch podstawowych formach:
1. Zajęcia indywidualne – dedykowane jednemu dziecku, pozwalające na maksymalne dostosowanie metod pracy
2. Zajęcia grupowe – obejmujące maksymalnie 5 osób o podobnych potrzebach terapeutycznych [2][3]
Wybór formy zależy od diagnozy oraz specyficznych potrzeb dziecka. W niektórych przypadkach zajęcia indywidualne są niezbędne, zwłaszcza na początku terapii lub przy złożonych zaburzeniach. Z kolei zajęcia grupowe oferują dodatkowe korzyści związane z interakcjami społecznymi [3].
Niezależnie od formy, zajęcia muszą być prowadzone przez wykwalifikowanych specjalistów posiadających odpowiednie kwalifikacje z zakresu terapii pedagogicznej. To gwarantuje wysoką jakość i skuteczność oferowanego wsparcia [2][3].
Cele i metody zajęć korekcyjno-kompensacyjnych
Głównym celem zajęć korekcyjno-kompensacyjnych jest wspieranie harmonijnego rozwoju dziecka poprzez korygowanie zaburzeń psychoruchowych oraz wzmacnianie obszarów funkcjonujących prawidłowo. Zajęcia te koncentrują się na:
– Stymulowaniu rozwoju poznawczego
– Usprawnianiu percepcji wzrokowej i słuchowej
– Rozwijaniu koordynacji wzrokowo-ruchowej
– Wzmacnianiu umiejętności koncentracji uwagi
– Budowaniu pozytywnej samooceny [3]
W pracy z dziećmi wykorzystuje się metody oddziaływania polisensorycznego, angażujące wiele zmysłów jednocześnie. Takie podejście pozwala na efektywniejsze przyswajanie informacji i rozwój zaburzonych funkcji. Podczas 45-minutowej (lub odpowiednio skróconej) sesji, dziecko uczestniczy w różnorodnych ćwiczeniach z wykorzystaniem specjalistycznych pomocy dydaktycznych [3].
Każde zajęcia są poprzedzone dokładną diagnozą, która pozwala na określenie mocnych stron dziecka oraz obszarów wymagających wsparcia. Na tej podstawie terapeuta opracowuje indywidualny program terapeutyczny, którego realizacja jest monitorowana i modyfikowana w zależności od postępów dziecka [3].
Grupy docelowe i kwalifikacja na zajęcia
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne są skierowane do specyficznych grup dzieci w wieku przedszkolnym. Kwalifikowane są na nie przede wszystkim maluchy z:
– Zaburzeniami rozwojowymi
– Specyficznymi trudnościami w uczeniu się
– Różnymi formami niepełnosprawności
– Deficytami w zakresie percepcji wzrokowej lub słuchowej
– Problemami w koordynacji wzrokowo-ruchowej [3]
Decyzja o zakwalifikowaniu dziecka na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne jest podejmowana na podstawie diagnozy psychologiczno-pedagogicznej. W procesie kwalifikacji uczestniczą specjaliści z przedszkola, a czasem również zewnętrzne poradnie psychologiczno-pedagogiczne [2][3].
Warto podkreślić, że wczesna interwencja, rozpoczęta już na etapie przedszkola, zwiększa szanse na przezwyciężenie trudności przed rozpoczęciem edukacji szkolnej. Dlatego tak ważne jest, aby zajęcia korekcyjno-kompensacyjne były dostosowane czasowo – trwające odpowiednio 15, 30 czy 45 minut – do możliwości i potrzeb konkretnego dziecka [1][2].
Znaczenie czasu trwania zajęć dla efektywności terapii
Czas trwania zajęć korekcyjno-kompensacyjnych ma istotny wpływ na ich skuteczność. Zbyt krótkie sesje mogą nie pozwolić na realizację wszystkich zaplanowanych ćwiczeń, z kolei zbyt długie mogą prowadzić do przemęczenia i zniechęcenia dziecka [2].
Dlatego też elastyczne podejście do planowania czasu zajęć (15-45 minut) jest kluczowe dla osiągnięcia optymalnych rezultatów. Specjaliści zwracają uwagę, że lepiej przeprowadzić kilka krótszych, ale intensywnych i angażujących sesji, niż jedną długą, podczas której dziecko traci zainteresowanie i motywację [1][3].
Efektywność zajęć zależy również od ich regularności. Nawet krótsze, 15-minutowe sesje dla najmłodszych przedszkolaków, jeśli są realizowane systematycznie, przynoszą lepsze efekty niż sporadyczne, dłuższe spotkania [3].
Dostosowanie czasu trwania zajęć do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka jest jednym z kluczowych elementów skutecznej terapii korekcyjno-kompensacyjnej w przedszkolu [2][3].
Podsumowanie
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w przedszkolu to ważny element wsparcia dla dzieci z różnymi trudnościami rozwojowymi. Standardowo trwają one 45 minut, jednak w praktyce czas ten jest elastycznie dostosowywany do wieku i możliwości dziecka – od około 15 minut dla najmłodszych do około 30 minut dla starszych przedszkolaków [1][2].
Zajęcia te mogą być prowadzone indywidualnie lub w małych grupach (do 5 osób) przez specjalistów posiadających odpowiednie kwalifikacje z zakresu terapii pedagogicznej [2][3]. Ich głównym celem jest korygowanie zaburzeń rozwojowych i kompensowanie deficytów poprzez wielozmysłowe oddziaływanie terapeutyczne.
Odpowiednio zaplanowany czas zajęć, dostosowany do indywidualnych potrzeb dziecka, stanowi jeden z kluczowych czynników wpływających na skuteczność terapii i osiąganie założonych celów terapeutycznych.
Źródła:
[1] https://portalprzedszkolny.pl/pomoc-pp/czas-trwania-zajec-korekcyjnokompensacyjnych-w-przedszkolu-7286.html
[2] https://www.specjalni.pl/2023/08/abc-zajec-korekcyjno-kompensacyjnych.html
[3] https://livekid.com/pl/blog/czym-sa-zajecia-korekcyjno-kompensacyjne-w-przedszkolu-do-kogo-sa-skierowane-i-kto-moze-je-prowadzic/
MojeWszystko.pl to więcej niż portal parentingowy – to przestrzeń, gdzie rodzą się inspirujące historie rodzicielstwa. Łączymy ekspercką wiedzę z autentycznymi doświadczeniami, tworząc miejsce, w którym każdy rodzic znajdzie coś dla siebie. Nasze artykuły obejmują tematy od rozwoju dziecka po lifestyle, a wszystko to podane w przystępnej i angażującej formie.